Ճամբարականների հետ Հյուսիսային դպրոցում օրը սկսեցինք կոմիտասյան երգերով և ճամբարային բարձր տրամադրությամբ: Օրվա ընթացքում ջրային զվարճալի խաղեր խաղացինք, պղպջակներն ու ջրային հրացաններն էլ լողափն էլ ավելի խինդով և հրճվանքով լցրեցին: Մի լավ թրջվելուց հետո ճամբարականները հայտնվեցին լողավազանում, իսկ առջևում կրթահամալիրի կողմից կազմակերպված պաղպաղակի հյուրասիրությունն էր:
Տեսանյութ՝
Լողում են երկարացված օրվա ճամբարական լողորդները:
Տեսանյութ՝
Լողալուց չենք կշտանում, չենք հագենում: Թարմ ենք, առույգ ու ոգևորված:
Տեսանյութ՝
Հունիսի 4
Լողում են երկարացված օրվա տարատարիք ճամբարականները:
Տեսանյութ՝
Ճամբարային երկարացված օրվա անբաժան մասն է կազմում ճամբարականների անչափ սիրելի հեծանվավարությունը։
Պայմանավորվածություն կա իմ եւ ճամբարական Գրիգոր Պապիկյանի միջեւ, երբ ես եմ հեծանվավարում՝ լուսաբանման աշխատանքները ստանձնում է Գրիգորը:Հետո ես եմ նկարում հեծանվորդներիս՝ հեծանիվը զիջելով իմ օգնական Գրիգոր Պապիկյանին:
Տեսանյութ՝
Օրվա ուրախ հեծանվորդները:
Տեսանյութ՝
Իմ երկարացված օրվա ճամբարականներն ասում են, որ հեծանիվ վարելն իրենց համար ուրախություն է:
Տեսանյութ՝
Ճամբարային երկարացված օրվա առօրյայում ներառում եմ ճամբարականների ամենասիրելի զբաղմունքը՝ հեծանվավարությունը, որը մարզական, ուսումնական կարևոր բաղադրիչներից մեկն է: Օրը արեւային էր եւ բարենպաստ հեծանվավարելու համար, իմ երկարացված օրվա ճամբարականներին էլ բավական է միայն ասել, որ այսօր հեծանիվ ենք վարելու, միանգամից բոլորն ուրախանում են եւ ինձանից արագ հասնում հեծանվային ակումբ:
Տեսանյութ՝
Երկարացված օրվա տարատարիք ճամբարականներ
Ճամբարային երկարացված օրը հագեցած էր տարբեր աշխատանքներով: Տարատարիք ճամբարականների հետ կազմակերպեցինք բացօթյա նկարչական պլեներ: Գուաշներով ճամբարականները նկարեցին կրթական պարտեզի աշունը : Մի խումբ ճամբարականներ նկարեց տիեզերք, տիեզերական մարմիններ, մի խումբն էլ աշնանային տերեւներից ապլիկացիաներ պատրաստեցին: Read more
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Հյուսիսային դպրոցի 2․1 դասարանի բլոգ
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Արևելյան դպրոցի 2․4 դասարանի բլոգ
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Հյուսիսային դպրոցի 3.2 դասարան
Սեդա Վիրաբյան 